LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES EN EL USO DE LAS TIC Y DE INTERNET

Los alumnos de manera generalizada utilizan el internet para: descargar música, videos, juegos, conocer o quererse informar de algo que desconocen, (informarse), platicar entre conocidos, familiares cercanos y lejanos, conocer gente nueva de otros estados o países. De alguna manera es un medio que los hace sentir relajados, en confianza, pues por ejemplo cuando tienen charlas con gente nueva (desconocida) son como dicen ellos “personas que nos entienden y son como nosotros” y cuando están dialogando con personas conocidas, dicen los alumnos que creen tener a la personas más cerca que cuando la tienen enfrente. Así mismo utilizan el internet para enterarse de lo que tal vez nadie les ha hablado o creen ellos que no les quieren hablar, para despejar dudas sobre algo que los intriga y no necesariamente es una tarea y para buscar tareas como conceptos, libro o trabajos completos que solo cortan y pegan y que en muy pocas veces leen. Otro uso es el entretenimiento pues hacen uso de las tecnologías para bajar música, videos, juegos, imágenes, etc. Una serie de cosas que los atrae y que no encuentran en otro lado o no están al alcance de ellos por su edad, por cuestiones de dinero, etc. Si bien es cierto que un 95 % de los alumnos tiene acceso al internet ya sea porque lo tiene en casa o visita frecuentemente un café internet, también los hay en un 5% que no tienen acceso a este medio ni en casa y ni en la escuela, pero no por ello desconocen los alcances que tiene las nuevas tecnologías. Es por ello que nosotros como profesores debemos número uno actualizarnos en el uso y funcionamiento de las TIC y además utilizarlas en la escuela, esto además de ser un plus es una necesidad, aplicando la transversalidad podemos hacer uso de estas herramientas, pues no debe ser uso y función exclusiva del profesor de informática, debemos fomentar que los alumnos pongan en práctica lo visto en dicha asignatura y así mismo nosotros informarnos y apropiarnos de las tecnologías para poder ser mediadores en las aulas y que seamos mediadores todos en todas las asignaturas. Por lo que después de haber analizado lo anterior en conjunto con un grupo de alumnos se ha determinado que la mejor estrategia para que las TIC sean usadas de manera adecuada en la enseñanza aprendizaje deberá ser trabajarse de la siguiente manera: 1) Tener un blog de la signatura que tenga chat y especificar un horario donde los alumnos revisaran y comentaran los trabajos, tareas, etc., asi como interactuar entre ellos. Para esto el profesor deberá de dar un tiempo extra fuera del aula. 2) Interactuar a través del Facebook o twiter por lo menos dos o tres veces a la semana para comentar la clase o hacer algunas aclaraciones de trabajos o tareas. 3) El uso de programas como cronos, Smart ideas, etc. Tanto para dar una clase como para que ellos lo trabajen. Realmente la disposición de los alumnos por explotar las nuevas tecnologías en pro de su educación los envuelve y alegra, pues ellos se sienten en línea, como si estuviésemos trabajando no en un aula sino en su medio y ¿no es acaso eso lo que queremos?, aprovechémoslo y pongámoslo a funcionar.

MI CONFRONTACIÓN CON LA DOCENCIA

Mi aventura de ser maestro comenzó hace muy poco tiempo en realidad en  comparación con mis demás compañeros de la especialidad; comencé a dar clases en el 2004 un año después de haber terminado la Licenciatura en Derecho, la cual estudio en la UAEM Unidad Académica Profesional Texcoco, comenzando para ser exactos el 1 de septiembre de 2004 en la secundaria Juana de Asbaje y Ramírez de Santillana  impartiendo las materias de  español e historia, estuve dos años y es justamente casi al terminar el segundo año cuando se me da la oportunidad de poder ingresar  al  CBT 1 del mismo Municipio Chimalhuacán y a pesar que era otro nivel acepte de inmediato porque sentí  que podía dar y compartir mis conocimientos  en ese nivel, aunque ahora que veo hacia atrás me doy cuenta de que carecía de las herramientas necesarias para ser un mediador entre los alumnos y el conocimiento, pero contaba con algo que hace que las cosas sean posibles, el compromiso, fue difícil pero no imposible y más en esos años que comenzaba a dar clases y que realmente lo hice mas por una necesidad que por  vocación, en fin al estar ya en el CBT impartiendo clases acorde a mi perfil como lo son Historia, Sociología, Antropología, Ética, etc. le fui tomándose gusto y ese placer que me da al estar enfrente de un grupo y poder transmitir mis conocimientos,  preparaba mis clases, leía sobre los tema, preguntaba a otros compañeros que consideraba tenia mayor experiencia y honestamente nos encontramos de todo Profesores que a pesar de tener muchos años dando clases lo hacen solo por generar un ingreso y no se les ve ese amor a la Profesión; en cuanto a preparación lamentablemente y por situaciones personales no pude estudiar o prepararme por fuera solo esperaba los cursos que se dan al inicio de cada semestre, cursos en lo  que traen ponentes y a manera de conferencia nos platican de algunos elementos que se deben tomar en cuenta para dar clases, aunque la verdad creo que no son suficientes.  El caso como por ejemplo como cuando entra lo de la RIEMS perdón por decirlo pero creo que ni los directivos en ese momento comprendían a un cien por ciento lo que se quería con dicha reforma y nosotros como profesores menos, se bajaba la información a destiempo y con muy poca claridad. Después de haber estado cuatro cinco años en el CBT. 1 de Chimalhuacán me cambie al CBT 4 de Texcoco donde actualmente laboro y a pesar de haber estado en otro CBT, la dinámica de trabajo  es diferente algunos de mis compañeros son realmente un poco mas jóvenes y tienen mucha pila, y esto para mi es un instintivo pues sin el afán de competir no me quiero quedar atrás, quiero prepararme, quiero sentirme actualizada, ya que con la nueva visión que se le ha dado a la educación no me puedo quedar estancada, tengo que apropiarme de esas herramientas que harán de mi un buen docente,  con las habilidades necesarias para poder orientar a los alumnos a desarrollar competencias que no solo les servirán dentro de la escuela sino que los llevaran a desenvolverse mejor en su entorno, en su realidad.

Así mismo todo lo que iba viviendo y la poquita experiencia que se va tomando de los ciclos que pasaron de verdad motivaron y despertaron esa vocación de ser Profesor, de verdad no  me arrepiento de  haber estudiado mi carrera y ni tampoco quiero decir que herré de profesión, no pero el ser maestro me ha dado grandes satisfacciones como lo es una sonrisa de un alumno al darme las gracias por algo que yo le pude transmitir y que tal vez no se le quedo lo de la asignatura pero si un valor, algo que llevara de por vida, o por ejemplo ver a algunas generaciones o las primeras que terminaron una carrera, que me dediquen un manual con el que se titularon, en fin me siento satisfecha con mi rol de Profesora.